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学生毕业了，作为相处多年的教师，总想送给孩子一份特殊的礼物，延续师生之情，尽好最后的职责——什么样的礼物能达到这样的目的呢？近日，浙江教师叶关祥带领全班学生每人创作一本小说集，让孩子的写作梦想照进了现实。无独有偶，湖北教师向红平也为六年级毕业生准备了一份毕业礼物，分别陪伴205个学生绕操场跑一圈。大半个月时间里，向红平累计跑步60多公里。
一本本小说集，一次次陪跑，这样的毕业礼物在一些人眼中可能不够高端、上档次，甚至有些“掉价”和“土气”。在我看来，教师是以细腻、实在、接地气的方式送出沉甸甸的毕业礼物，会被学生津津乐道一阵子，也会在学生心中播下一粒种子，而种子会生根发芽、开出花朵，进而影响他们的人生。所以这是最珍贵的毕业礼物，难以用金钱衡量。
其实，这些特殊的毕业礼物有异曲同工之妙，值得品味。
第一，兴趣巧妙激发。今年较早时，叶关祥便鼓励学生以“科幻”为主题，每人完成一篇小说，学生有畏难情绪，他又以“每一个作家都是从这样的起点开始的”，鼓励学生勇敢尝试。最终，班级许多学生在约定时间内完成了写作并装订成册，他们也因此成为学校里的“网红”；陪跑的创意源自向红平接受学生的跑步挑战，同时他又向毕业班学生发出挑战，由此产生了这份特殊的毕业礼物。不仅“最后一跑”，向红平在日常教学中就注意引导学生，潜移默化之下有的学生成了每日跑步的“千里马”，有的学生成为市区获奖选手，有的学生因此成功减重，发现了运动的乐趣……这就是兴趣的力量，好老师总是有办法激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习、成长。
第二，既要言传也要身教。叶关祥一直注重培养学生的阅读和写作能力，两年前接班后就与学生达成一起写日记的约定，不断鼓励学生“不一定写得很好，只要能坚持写就好”；针对不同起点的学生安排接力陪跑、至少陪每个学生跑一圈是向红平与学生立下的“契约”。两位教师都在学生心中播下了“坚持”的种子，他们用自己的实际行动让学生实实在在感受到坚持的意义。许多人认可“言传身教”的教育主张和教育方式，实践中却常常忽略了后者，而两位教师的行为也再次证明，教师之于学生最好的教育就是自己行动起来，以身示范。
第三，习惯自然养成。无论叶关祥与学生约定写日记、布置写小说任务，还是向红平在日常训练中向学生渗透体育运动的乐趣和坚持的意义，他们都在践行自然的教育观。教育不会有立竿见影的效果，而是一个慢慢影响、水到渠成的过程。教师送给学生特殊的毕业礼物固然重要，不过在全面育人、全程育人的目标和理念下，教师对学生的教育和引导更应功在平时，在每一次教育教学中用恰当的方式唤醒学生的潜能、推动学生成长，这契合了教育的本质，是为人师者送给学生最珍贵的礼物。
（作者单位系浙江省诸暨市学勉中学）
《中国教师报》2024年07月03日第3版
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